Vagones, estaciones y hasta una tarjeta cívica hicieron parte de una experiencia pedagógica con la que estudiantes de la Institución Educativa San José de Betulia llevaron elementos de la Cultura Metro al aula para trabajar el lenguaje, la convivencia y la ciudadanía. La iniciativa, denominada Metrosaber, llegó hasta Medellín para ser compartida en el IV Foro Pedagogía, Cultura y Cultura Metro.
Metrosaber: viajar y educar hacia la transformación social nació en la Institución Educativa San José como una propuesta liderada por la maestra Adriana María Medina Jaramillo, junto con estudiantes y directivos de la institución. La idea fue tomar elementos de la Cultura Metro y convertirlos en una experiencia que permitiera aprender, pero también encontrarse con otros, trabajar en equipo y pensar en las formas de convivir dentro y fuera del colegio.
El proyecto comenzó a prepararse desde los primeros meses del año. Durante enero y febrero se realizó la sensibilización con los estudiantes, se organizaron los equipos de trabajo, se distribuyeron responsabilidades y se definieron las estaciones a partir de una lectura del territorio. Desde ese momento se buscó que la experiencia llegara a los diferentes grupos del colegio y vinculara también a sus sedes rurales. Luego vino la tarea de convertir esa idea en un viaje. Los espacios del colegio fueron ambientados con vagones y estaciones, mientras una tarjeta inspirada en la Cívica se convirtió en la forma de ingreso de los estudiantes al recorrido. La estrategia permitió, además, llevar un registro de quienes participaban e integrar en una misma actividad a estudiantes de preescolar, primaria, secundaria y de la zona rural.
El recorrido tuvo estaciones de teatro, lúdica, museo, arte, lírica, lenguas extranjeras, humor, terror, lenguas nativas y Colombia. En cada una se desarrollaron actividades con las que el aprendizaje salió de la dinámica habitual del aula y se relacionó con diferentes formas de expresión, conocimiento y participación. La propuesta también incorporó aspectos de la Cultura Metro relacionados con el comportamiento de quienes comparten un mismo espacio. El respeto por los demás, la solidaridad, la organización y el reconocimiento de la diversidad hicieron parte de la experiencia.
“A nosotros los niños nos gustó mucho la actividad del Metrosaber, ya que al viajar por vagones tuvimos la oportunidad de aprender muchas cosas interesantes”, cuenta uno de los estudiantes en el registro de la experiencia.
Un viaje en cuatro momentos
La metodología de Metrosaber fue organizada siguiendo el lenguaje de un recorrido: Alistamiento, Recarga, Abordaje y Destino. Las cuatro etapas comprendieron desde la preparación y organización de la propuesta hasta su montaje, desarrollo, evaluación y posterior difusión.
En marzo, durante la etapa denominada Recarga, se definió el nombre de la propuesta, se estableció contacto con posibles aliados y se hicieron pruebas tanto de la tarjeta como de la ambientación de los vagones. En abril llegó el Abordaje, con el montaje de la experiencia y su socialización entre los docentes.
Para la maestra Adriana Medina y quienes participaron en la construcción de la propuesta, uno de los referentes fue precisamente la manera como funciona el Metro de Medellín. “Pensarnos en que pudiéramos traer algunas de las cualidades que observamos del Metro en Medellín fue muy gratificante para nosotros y enriquecedor”.
De Betulia a Medellín
Meses después de aquel recorrido dentro del colegio, Metrosaber tuvo un nuevo destino. La experiencia de la Institución Educativa San José llegó a Medellín para ser compartida en el IV Foro Pedagogía, Cultura y Cultura Metro, realizado el 24 de septiembre en el auditorio Mariano Ospina Pérez de la Terminal del Norte.
Allí, la experiencia construida en Betulia hizo parte de un espacio dedicado a conversar sobre pedagogía y Cultura Metro. Su participación permitió compartir el trabajo desarrollado desde la institución y la manera como elementos asociados al sistema de transporte fueron llevados a un contexto educativo para trabajar competencias del lenguaje, ciudadanía y convivencia. Ese último componente atraviesa buena parte de la propuesta. Para la institución, hablar de Cultura Metro significa también aprender a compartir los espacios, reconocer las diferencias y construir relaciones basadas en el respeto. Desde esa perspectiva, Metrosaber buscó que aquello que comenzó como un recorrido por estaciones y vagones pudiera trascender la actividad escolar.
La experiencia también llegó a las familias. Uno de los padres que participó, destacó que algunos de esos aprendizajes terminaron trasladándose a la vida cotidiana: “la Cultura Metro también trascendió a nuestros hogares”.
Desde EL SUROESTE reconocemos especialmente el trabajo de la maestra Adriana María Medina Jaramillo, colaboradora de este periódico, quien lideró y acompañó un proceso que nació en las aulas de Betulia y llegó hasta Medellín para compartir lo aprendido.
